【三全育人重点难点,三全育人实施路径】

三全育人五育并举是什么意思

“三全育人五育并举”是新时代教育领域的综合理念，其中“五育并举”是育人目标，“三全育人”是实现路径，二者共同服务于培养全面发展的人才。

三全育人五育并举是指全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三全育人的含义 全员育人：强调全体教职工都要参与到育人的工作中来，不仅要教授专业知识，更要注重培养学生的综合素质。

三全育人五育并举是指全方位、全过程、全员育人，以及德育、智育、体育、美育、劳育的并举发展。三全育人的具体概念包括： 全方位育人：强调育人的空间涵盖学校、家庭、社会等各个方面，形成合力共同推进育人工作。

“三全育人”是指全员、全程、全方位的育人方式，“五育并举”则是指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五种教育的并重。“三全育人”的具体解释如下： 全员：强调高校中的每一个人，包括教师、管理人员、服务人员等，都应当承担起育人的责任，共同为学生的全面发展贡献力量。

三全育人五育并举是指全面实施素质教育，通过全员育人、全程育人、全方位育人，同时强调德育、智育、体育、美育和劳动教育这五个方面的发展，以达到全面发展的育人目标。三全育人具体包含以下几个方面： 全员育人：强调所有教职员工都应承担起育人的责任。

三全育人指的是

“三全育人”的内涵“三全育人”指全员育人、全程育人、全方位育人，强调通过系统性设计实现育人目标：全员育人：调动全体教职工、家庭及社会力量参与教育，形成协同育人网络。例如，导师、行政人员、家长等均需承担育人责任。全程育人：贯穿学生成长全阶段，从入学到毕业，针对不同阶段需求设计教育内容。

“三全育人”是指全员育人、全程育人和全方位育人，这是一种综合性的教育理念。首先，全员育人强调的是教育参与者的广泛性。这意味着高校中的所有成员，包括教师、管理人员、服务人员以及学生本身，都应当参与到育人的过程中来。

所谓“三全育人”，是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称，具体来说： 全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。

“五育并举是指促进德育、智育、体育、美术教育、劳动教育的全面发展；“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。 “五育并举”是育人要求，“三全育人”是落实要求的具体路径。以导师队伍建设为核心，强化导师对“三全育人”“五育并举”的责任放在工作首位。

安徽理工大学“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人。这一理念源于中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的“坚持全员全过程全方位育人”（简称“三全育人”），是高校落实立德树人根本任务的核心要求。

高校育人的根本任务

高校的根本任务在于立德树人，通过构建全员育人、全程育人和全方位育人（“三全育人”）工作体系，培养又红又专的高素质人才，扎实办好人民满意的中国特色社会主义大学，不断实现高校自身内涵式发展是我国不同类型和不同层次高校的共同价值追求。

新时期（十八大）党的教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

高等学校要坚持育人为本德育为先把立德树人作为根本任务。高等学校是我国培养高素质人才的重要基地，其育人任务的重点在于德育教育。高等学校不仅要传授学生一定的专业知识和技能，更要注重塑造学生的人格、品德和价值观念。因此，高等学校基本上将育人为本、德育为先作为根本任务。