高校重点人员管控方案(学校重点人员管控工作方案)

为了科学研判师士状况,确保有序开学,要对哪六娄人员进行重点排查管理...

1、家人或本人有境外旅居史或湖北旅居史、与境外人员或湖北旅居史人员有接触史。此外，校园安全管理“六个一律”：即校外无关人员一律不准进校，校内学生未经批准一律不准出校，校外学生未经批准一律不准提前返校，任何人进入校门一律核验身份和检测体温，对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察，不服从管理者一律严肃处理。

2、进一步加强学校健康教育工作，通过学校网站、宣传窗、健康教育课、班会、板报、广播等途经，经常性地对学生开展传染病预防知识的宣传教育活动，使学生了解预防传染病的相应知识和要求，班主任要关注学生的.身体健康状况，发现学生健康状况有异常时，应及时带学生就疹，养成勤洗手、不面对他人咳嗽等良好的个人卫生习惯。

3、精准掌握所有师生员工假期行踪和身体健康状况，师生员工返校报到时须提供近14天体温监测记录、健康码、行程卡（无手机学生由监护人提供），健康码为红黄码或者返校前14天内有中高风险地区旅居史的，须严格落实属地疫情防控管理措施；有发热、乏力、干咳等症状的，暂缓返校或凭医疗机构出具的排除新冠疫情诊断证明返校。

高校防控方案对大学生适用吗?

1、对大学生适用的主要是以下几点：高等学校不再开展全员核酸筛查，对校内重点人员按照有关规定开展核酸或抗原检测。除跨地区返校入学外，高等学校师生出入校门和校园公共区域不要求提供核酸证明。没有疫情的学校开展正常的线下教学活动。疫情流行期间，高等学校可实施分区管理。

2、高校与社会面相比，具有人员聚集性强、涉及面广的特点。一旦高校内出现疫情，整个校园都会立即受到影响，不仅会影响大学生的正常学习生活，还会消耗大量的人力、物力和财力。更重要的是，高校疫情的风险难以预估，可能带来严重的后果。因此，高校疫情防控是疫情防控工作的重中之重。

3、本地大学生周末回家等合理需求应得到尊重。Soul广场上有网友倡议十四天隔离满且绿码自由出行，拒绝形式主义过度防疫，还大学生一个正常生活秩序，大学生愿为解封后的个人健康负责且积极响应防疫工作。这表明学生并非不理解防疫的重要性，而是希望管理方式更加科学、合理、人性化。

4、高校封闭管理在疫情期间是合法的。以下是对此问题的详细解合法性依据：高校封闭管理，特别是在疫情期间，是基于疫情防控的需要而采取的措施。教育部作为教育行业的指导和管理部门，有权根据实际情况提出并实施相应的管理措施，以确保师生健康和安全。因此，从法律层面来看，高校封闭管理在疫情期间是合法的。

5、大学生解封时间并无统一固定标准，需根据当地疫情形势、防控政策及学校具体安排综合判断，目前没有法律规定学校可无限期封闭管理，但学校有权基于防控需求制定合理出入政策。

学校重点人群排查化解方案

学生：学生是学校最主要的人群之一，而且学校内人员流动性大，容易带来跨地区、跨区域的疫情传播。 教职工：学校里的教职工也属于重点人群，这些人员与学生的互动次数也非常频繁，他们的健康状况与疫情传播息息相关。

学校常见病干预六项重点行动包括专家进校园行动、学校卫生标准普及行动、中小学生健康月行动、学校教学环境改善行动、健康父母行动、重点人群关爱行动。具体内容如下：专家进校园行动：由学校卫生专业技术人员定期深入校园，对学生常见病防控工作进行技术指导。

指导思想以“预防为主、调解优先、依法化解”为原则，聚焦重点领域矛盾纠纷，通过系统化排查、多元化调解、常态化回访，构建矛盾纠纷全链条化解机制，切实将矛盾化解在基层、消除在萌芽状态，为区域高质量发展营造安全稳定的社会环境。

重点人员管控动态排查建档：摸清重点人群情况，建立详细档案，涵盖基本信息、社会关系、历史纠纷等内容，为后续管控提供基础数据支撑。分类施策精准干预：针对不同人群特点采取差异化方法。

的重点话题。加强校园周边环境治理营造良好的读书环境，保障学生健康成长，已成为学生家长和全社会普遍关注的问题。

重点人员管控系统开发解决方案,大数据可视化平台建设

1、重点人员管控系统开发解决方案与大数据可视化平台建设需围绕物联网数据采集、智能分析、动态管控及可视化展示展开，通过整合多维度数据资源与智能算法模型，实现重点人员全生命周期管理与风险预警。

2、智慧公安情报研判系统开发中，重点人员动态管控系统的搭建需围绕情报主导、信息化应用、扁平指挥及打防互动四大核心机制展开，结合公安大数据平台实现数据整合与动态管控。

3、实现方式：重点人员管控系统以智能报警、动态轨迹、分色处置、走知去向为建设目的，建设重点人员常规管控及重点人员临时布控体系。配合积分模型及研判工具，达到公安机关管理控制重点人员活动的目标。效果展示：系统提供重点人员信息库和管控记录，用户可以随时查看和更新重点人员信息，并根据管控需求采取相应的措施。

重点帮教人员是哪个部门规定的

1、重点帮教人员的相关规定主要由司法行政部门组织、协调、指导，并涉及多部门协作。具体如下：司法行政部门是核心组织者。根据相关规定，县级以上人民政府司法行政部门在同级党委和政府领导下，承担着组织、协调、指导本行政区域内安置帮教工作的核心职责。

2、司法行政部门：在安置帮教工作中，司法行政部门处于核心协调地位。它负责统筹、指导和管理本行政区域内的安置帮教工作，确保各项帮教措施能够精准、有效地实施。通过制定相关政策、规划工作方案以及监督执行情况，司法行政部门为安置帮教工作提供了坚实的制度保障和组织支持。

3、根据司法行政机关的安置帮教工作规范，此类对象由监狱负责直接送至户籍所在地、居住地或指定的过渡性安置帮教基地。这一规定旨在确保重点对象在出狱后能第一时间接受专业机构的监管与帮扶，避免因交接环节疏漏导致脱管或再犯罪风险。

4、安置帮教工作程序是司法行政机关（安置帮教办公室）对刑释解矫人员是负责接收，并将其列为安置帮教对象进行安置帮教，没有必须要由安置帮办去狱中接刑释人员的强制性规定。但一些地方为了加强工作衔接机制，出台了地方性规定，要求重点人作到无缝对接。

公安重点人员管的住、信息采集录入全、矛盾纠纷什么

公安在重点人员管控、信息采集录入及矛盾纠纷处理方面采取的措施如下：重点人员管控动态排查建档：摸清重点人群情况，建立详细档案，涵盖基本信息、社会关系、历史纠纷等内容，为后续管控提供基础数据支撑。分类施策精准干预：针对不同人群特点采取差异化方法。

信息采集：依法采集、登记、核实、录入网格内的基础数据和动态信息。矛盾纠纷化解：处理或上报巡查发现的信访矛盾、邻里婚姻家庭等微小纠纷。政策法规宣传：通过多种方式向群众宣传党的方针政策、国家法律法规及平安应急知识。特殊重点人群帮扶：关心帮扶特殊重点人群，提供帮办代办及便民利民服务。

例如，永宁公安提出的“五个必须”原则包括：风险源头必盯（对潜在风险点进行动态监测）、重点人员必控（对高风险群体实施分级管控）、矛盾纠纷必查（全面排查各类矛盾隐患）、复杂点位必巡（加强重点区域巡逻防控）、关联案件必管（对与矛盾纠纷相关的案件进行溯源管理）。